Culture della valutazione. Vol. 3: IULM. Università e «public engagement» - 9788843093335

Culture della valutazione. Vol. 3: IULM. Università e «public engagement»: Dopo aver affrontato i temi della ricerca e della didattica, l'attenzione si sposta sull'ultimo tassello della mission universitaria, la terza missione, di cui si vogliono delineare le caratteristiche e il significato per l'università in generale e per la realtà IULM in particolare. Terza missione, dunque. Impegno sociale dell'università. Sì, ma di che parliamo? Un grande calderone retorico o una strada ricca di fermenti attraverso la quale l'università italiana vive il suo tempo in sintonia con quello della società, di cui è espressione e di cui vuole essere supporto? E il nostro ateneo, come rappresenta se stesso nell'impegno di terza missione? Riesce a trasferire - e come - saperi estesi e profondi in un contesto come quello milanese e lombardo, proiettato verso orizzonti globali ma attento alle aspirazioni locali? E infine, che ruolo ricopre l'ateneo nella riqualificazione del territorio e quali sono le sfide da cogliere per lo sviluppo delle collettività insediate, la costruzione di identità inclusive?
After having addressed the themes of research and teaching, the attention moves to the last piece of the university mission, the third mission, of which we want to outline the characteristics and significance for the University in general and for the reality Iulm in Particular. Third mission, then. Social commitment of the University. Yes, but what are we talking about? A great rhetorical cauldron or a road full of ferments through which the Italian university lives its time in harmony with that of society, of which it is an expression and of which it wants to be support? And how does our university represent itself in the commitment of a third mission? Can you transfer-and how-extensive and profound knowledge in a context like the Milanese and Lombard, projected towards global horizons but attentive to the local aspirations? And lastly, what role does the university play in the requalification of the territory and what are the challenges to be grasped for the development of the established communities, the construction of inclusive identities?